Методическая копилка

"Фокус-покус"

1

1

2

2

3

3

4

4

5

5

6

6

7

7

8

8

9

9

10

10

11

11

12

12

Занятие по рисованию в нетрадиционной технике «Пухлые краски» и отпечаток помпонов

Тема: «Фокус-покус»

Цель: развитие творческих способностей детей через нетрадиционные техники изобразительной деятельности.

Задачи:

Образовательные: закрепить умение детей определять содержание своей работы;

учить детей рисовать мороженое, располагать изображение на листе бумаги;

закрепить знания о последовательности создания «Пухлых красок»; совершенствовать умение комбинировать  нетрадиционные техники рисования для создания выразительной работы.

Развивающие: развивать эстетические чувства и аккуратность в работе.

Воспитательные: воспитывать эмоционально положительное отношение к рисованию, самостоятельность,  стремление к достижению результата.

Оборудование: демонстрационный материал: атрибуты фокусника (фрак, цилиндр, волшебная палочка), сундук,  платок, аудиозапись физминутки Е. Ярановой, интерактивная игра «Создаем мороженое», скатерть.

Раздаточный материал:  шляпы по количеству детей, банки с винтовыми крышками 2 комплекта,  заготовки рожков для мороженого, клей ПВА, пена для бритья, пищевые краски, ложки,  помпоны с прищепками, кюветы, кондитерская посыпка, влажные салфетки.

Формы и методы: рассматривание, обследование, вопросы поискового характера; художественное слово;  выполнение игровых заданий.

 

 

ХОД ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Вводная часть (мотивационный компонент)

Дети проходят в музыкальный зал. 

В: Интересно, кто-то нас в зал пригласил, песни петь будем? Или танцевать? Ребята, какой красивый сундук, для нас, наверное, сюрприз, заглянем?

Д: высказывают свои предположения.

В: Дети, здесь шляпы красивые, необычные, кто же такие шляпы носит?

Д: Волшебники, фокусники.

В: А кто такие фокусники?

 

Д: ответы детей.

В: Примерю-ка я шляпу, может она волшебная !? Маше шляпа подходит к платью, очень красиво!

А сейчас, я буду превращать вас в фокусников. Закройте все глаза.1, 2, 3, 4, 5 начинаю превращать:

На носочки поднимитесь,

Потихоньку покружитесь,

В фокусников превратитесь!

Я сегодня буду главным фокусником, а вы будете моими учениками -помощниками. Согласны? Ваша задача – посмотреть фокус и сделать его вместе со мной, попытаться разгадать с моей помощью и подсказками секрет этого фокуса. Я приглашаю вас в «Центр подготовки фокусников».

Вот такого волшебства

Не видали никогда,

Посчитаем хором, дружно.

Д: 4, 3, 2, 1!

Что случиться, поглядим!

Посмотрите на баночки, которые стоят у вас на столе. Вода в них какая?

Д: Чистая, прозрачная, бесцветная.

В: Сейчас, я закрою платком баночки с прозрачной водой, скажу «волшебные слова» и посмотрим, что будет с водой. «Была водичка простой, стань водичка цветной» , взмах волшебной палочкой.

Теперь, возьмите в руки баночку с чистой водой и потрясите её.

Дети встряхивают воду в банке, вода окрашивается в определённый цвет.

В: Что произошло с водой?

Д: Она окрасилась в разные цвета.

В: Из этого следует вывод, какой?

Д: Вода может менять цвет.

В: Чтобы немного отдохнуть я для вас приготовила веселую песню про капельки водички. Потанцуем?

 (Физминутка Е.Яровой «Капельки»)

Капелька, ты к нам пришла не одна? (Добрый день! В гости к вам пожаловала я со своими сестренками, льдинкой и снежинкой).  

Ребята, а лед какой?

Д: Твердый, белый, прозрачный, холодный.

В: Молодец! Лед он же очень холодный! А что же есть вкусное, но очень холодное, что любят все дети и даже взрослые! Я прочитаю вам стихотворение, а вы догадаетесь, что это.

Основная часть (операционно-деятельностный компонент)

 

В: Я в стаканчике, рожке,

Вкусное и нежное.
Сделано на молоке,
Чаще - белоснежное.
В морозилках проживаю,
А на солнце сразу таю…(Мороженое)

 

Интерактивная дидактическая игра "Такие разные вкусы!"

В: Посмотрите-ка на экран, какие яркие шарики мороженого, попробуем угадать,  какой фрукт добавили туда! (Сортировка по цвету) В розовое мороженое добавили клубнику, а в зеленое-яблоко, в желтом рожке-банан, а коричневое-шоколадное! Совершенно верно!

В: А сейчас мы еще сделаем один фокус!

Вот такого волшебства

Не видали никогда,

Посчитаем хором, дружно.

Д: 4, 3, 2, 1!

Что случиться, поглядим!

В: Я предлагаю вам сейчас приготовить краску, наполнить рожки мороженым, выберите тот рожок, который вам понравился! На столе вас ждут баночки, нам нужно открыть их, наполню стаканчики воздушной пенкой, а сейчас начнется волшебство, повторяйте вместе со мной.  Беру  баночку, добавляю несколько капель краски, ложкой тщательно перемешиваю! А теперь можно наполнить свои рожки мороженым, но мороженое это волшебное, не настоящее, пробовать его нельзя! А кто захочет, добавит вишенку с помощью помпона и покроет  шарики посыпкой!

Заключительная часть  (аналитический компонент)

В: У Маши какие аккуратные шарики! А у Дениса много шариков клубничного мороженого, как настоящий мороженщик раскладывает в рожок пломбир Кирилл! Василиса добавила несколько вишенок! Здорово! Вот какие замечательные рожки  мороженого у нас получились! А Маргарита какое сделала мороженое? А у Вари какое получилось? Прекрасно! Сегодня мы с вами пофокусничали, кому что понравилось? Почему? Что больше всего запомнилось? Предлагаю организовать выставку "Чудо-лакомство", как вам идея?

 

Д: ответы детей.

 

Автор: Е.А.Малашина                                                                                                                                  11.03.2020 

© 2018 Детский сад «Новые сады» 

6